Logopedia – mgr Irena Kowalczyk

Wspomaganie rodziców na terenie szkół i przedszkoli:

• Wspomaganie rozwoju mowy dziecka.
• Indywidualne porady logopedy na terenie Poradni.
• Informowanie rodziców o działaniach Poradni poprzez stronę internetową.
• Porady po badaniach logopedycznych.
• Udział rodziców w terapii logopedycznej z dzieckiem, omówienie ćwiczeń, porady.
• Interpretacje opinii, orzeczeń.
• Realizacja zadań według zapotrzebowania zgłaszanego przez placówki.

Doradztwo zawodowe, oligofrenopedagog - mgr Adriana Waśk

• Sieć współpracy i samodoskonalenia doradców zawodowych.
• Spotkania informacyjne, konsultacje, porady wspierające dla nauczycieli, pedagogów, doradców zawodowych na terenie Poradni i szkół.
• Poradnictwo  pedagogiczne z zakresu doradztwa zawodowego (konsultacje, szkolenia).
• Współpraca, koordynowanie zadań w ramach projektów i wydarzeń:

- Laboratorium,

- W-M Pakt Dla Rozwoju Poradnictwa Zawodowego,

- Warmia i Mazury Doradztwem Zawodowym Stoi,

- Targi Pracy i Edukacyjne,

- Dni Otwarte Szkół.

• Prowadzenie w obecności nauczyciela lekcji wychowawczych, realizujących tematykę zgodną z oczekiwaniami

Pedagog, oligofrenopedagog - mgr Bożena Grochowska

• Stały kontakt z pedagogami szkół i przedszkoli powiatu nidzickiego.
• Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli dotyczące interpretacji opinii, orzeczeń wydawanych przez Poradnię w zależności od zgłoszonych potrzeb.
• Spotkania informacyjne wspierające dla nauczycieli, pedagogów na terenie Poradni.
• Udział w pracach zespołów ds. Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego dla ucznia w zależności od potrzeb.
• Poradnictwo dla nauczycieli prowadzących zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, pracujących z uczniem dyslektycznym, prowadzących zajęcia rewalidacyjne (na terenie Poradni po uprzednim zgłoszeniu telefonicznym).
• Sieci współpracy dla młodych nauczycieli wychowania przedszkolnego.

Psycholog – mgr Magdalena Żukowska

• Pomoc i opieka psychologiczna dla całej rodziny.
• Szkoła dla Rodziców dzieci przedszkolnych na terenie Poradni (II semestr).
• Grupa wsparcia dla rodziców dzieci przedszkolnych po odbytej „Szkole dla Rodziców”.
• Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z zespołem Aspergera i autyzmem (dotyczy rodziców dzieci wszystkich etapów edukacyjnych).
• Wykłady dla rodziców na terenie szkół i przedszkoli:

-  „Dzieci w sieci” - Jak modelować postawy dziecka wobec multimediów ? (rodzice uczniów pierwszego etapu edukacyjnego),

- Rozwój psychofizyczny dziecka w wieku 4, 5, 6 lat

- Rola integracji sensorycznej w rozwoju psychoruchowym dziecka (rodzice dzieci przedszkolnych),

- Bajkoterapia jako jedna z form regulacji emocjonalnej dziecka

Pedagog - mgr Jan Żeszko

• Jak motywować dziecko do nauki szkolnej?
• Postawy rodzicielskie i ich wpływ na kształtowanie się osobowości dziecka.

Psycholog - mgr Izabela Zimnicka-Maculewicz

• Stały kontakt z pedagogami szkół powiatu nidzickiego.
• Prowadzenie  lekcji wychowawczych, realizujących tematykę zgodną z oczekiwaniami nauczyciela.
• Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli dotyczące interpretacji opinii, orzeczeń wydawanych przez Poradnię w zależności od zgłoszonych potrzeb.
• Spotkania informacyjno- wspierające dla nauczycieli, pedagogów na terenie Poradni.
• Udział psychologa, socjoterapeuty w charakterze obserwatora w zajęciach lekcyjnych. Konsultacje i poradnictwo po zajęciach.
• Comiesięczne zajęcia w ramach sieci doskonalenia dla pedagogów szkolnych na terenie Poradni.
• W każdy poniedziałek do godziny 20.00 konsultacje telefoniczne (w ramach „telefonu do specjalisty”).

Joanna Drygulska

Nie jest łatwo. To nie żarty.

Też człowiekiem jesteś przecież

Ważnym i szacunku wartym.

Gdy ci ludzie zagrażają,

Pełni złości i przemocy,

To pamiętaj, że masz prawo

Do obrony i pomocy

Jeśli Ci się dzieje źle – krzyknij NIE!!!

Gdy koledzy na boisku pobić chcą lub skrzywdzić Cię, myślą, że im wolno wszystko – krzyknij NIE!!!

W szkole ktoś ze starszej klasy postępuje bardzo źle. Znęca się nad Tobą czasem – krzyknij NIE!!!

Może ktoś Ci proponuje: „Zapal sobie! Napij się!”. Czymś niezdrowym Cię częstuje – krzyknij NIE!!!

Jeśli jakiś nieznajomy nagle Cię zaprosić chce, mówi by z nim iść do domu – krzyknij NIE!!!

Gdy Ci ktoś warunek stawia, być coś ukradł w sklepie gdzieś, do przestępstwa Cię namawia – krzyknij NIE!!!

Nie wstydź się na alarm dzwonić! Krzyknąć NIE CHCĘ!!! Nie bój się. Ty masz prawo, by się bronić przed przemocą oraz złem.

Jeśli Ci się dzieje źle – krzyknij NIE!!!

Marcin Przewoźniak

Nie psuj mnie, dając mi wszystko, o co Cię proszę. Niektórymi prośbami jedynie wystawiam Cię na próbę.

Nie obawiaj się postępować wobec mnie twardo i zdecydowanie. Daje mi to poczucie bezpieczeństwa.

Nie pozwól mi utrwalić złych nawyków. Ufam, że Ty pomożesz mi się z nimi uporać.

Nie postępuj tak, abym czuł się mniejszy niż jestem. To sprawia, że postępuję głupio, żeby udowodnić,  że jestem duży.

Nie karć mnie w obecności innych. Najbardziej mnie przekonujesz jeśli mówisz do mnie spokojnie i dyskretnie.

Nie ochraniaj mnie przed konsekwencjami tego, co zrobiłem. Potrzebne mi są również bolesne doświadczenia.

Nie przejmuj się zbytnio gdy mówię „Ja Cię nienawidzę”. To nie Ciebie nienawidzę, ale ograniczeń, które stawiasz przede mną.

Nie przejmuj się zbytnio moimi małymi dolegliwościami. Pomyśl jednak czy nie staram się za ich pomocą przyciągnąć Twojej uwagi, której tak bardzo potrzebuje

Nie gderaj. Będę się bronił udając głuchego.

Nie dawaj mi pochopnych obietnic, bo czuję się bardzo zawiedziony, gdy ich później nie dotrzymujesz.

Nie przeceniaj mnie. To mnie krępuje i czasami zmusza do kłamstwa, aby nie sprawić Ci zawodu.

Nie zmieniaj swoich zasad postępowania, w zależności od układów. Czuję się wtedy zagubiony i tracę wiarę w Ciebie.

Nie zbywaj mnie gdy stawiam Ci pytania. Ja znajdę informacje gdzie indziej, ale chciałbym mieć w Tobie przewodnika po świecie.

Nie mów, że mój strach i moje obawy są głupie. Dla mnie są bardzo realne.

Nigdy nawet nie sugeruj, że Twoje cechy to doskonałość i nieomylność. Przeżywam bowiem zbyt wielki wstrząs, gdy widzę że tak nie jest.

Nigdy nie myśl, że usprawiedliwianie się przede mną jest poniżej Twojej godności. Wzbudza ono we mnie prawdziwą serdeczność.

Nie zabraniaj mi eksperymentowania i popełniania błędów. Bez tego nie mogę się rozwijać.

Nie zapominaj, jak szybko dorastam. Jest Ci zapewne trudno dotrzymać mi kroku, ale – proszę Cię – postaraj się.

Nie udostępniaj tabletu i smartfona dziecku przed ukończeniem drugiego roku życia

Jeżeli uznasz, że to już:

Nie codziennie. Pierwsze lata tylko razem.

Jednorazowo nie dłużej niż 15 minut.

Dziennie nie dłużej niż 30 minut. Nie przy jedzeniu.       Nie przed snem.

Tylko sprawdzone treści.

Nie jako nagroda lub kara.

Nie bądź homo tabletis.  Wychowuj mądrze !!!!

Drugi spektakl „Autostrada do piekła” przeznaczony był dla uczniów gimnazjum. Aktorzy
w profesjonalny sposób pokazali jak bardzo młodzież myli się myśląc, że dzięki narkotykom
i dopalaczom ich życie będzie łatwiejsze i ciekawsze. Młodzież aktywnie uczestniczyła w przedstawieniu.  Po spektaklach aktorzy Oktawia Kurt i Przemysław Litwin zebrali gromkie brawa. Nie obyło się bez rozdawania autografów i wspólnych zdjęć.

Joanna Drygulska

1. Miłość jest najważniejszą potrzebą wszystkich dzieci. Jest także istotnym elementem pozytywnej dyscypliny. Im częściej okazujesz dziecku miłość przytulając je, całując i mówiąc mu „kocham cię”, tym bardziej będzie chciało udowodnić, że na nią zasługuje. Miłość pozwala dziecku zbudować pewność siebie i poczucie własnej wartości.
2. Słuchaj uważnie tego, co mówi twoje dziecko. Interesuj się tym co robi, co czuje. Zapewnij je, że silne uczucia nie są czymś złym, jeśli wyraża się je w odpowiedni sposób. Im częściej będziesz to robić, tym rzadziej będziesz musiał je dyscyplinować.
3. Granice są potrzebne nawet w najbardziej kochającym się związku, w którym ludzie potrafią się słuchać. Bycie rodzicem polega między innymi na wyznaczaniu granic. Pamiętaj, że jest czymś naturalnym i normalnym, że dziecko testuje owe granice. To nie jest niesforność, ale część procesu uczenia się. Dzieci czują się bezpieczniej jeśli trzymasz się granic, które wyznaczyłeś (pod warunkiem, że są realistyczne), nawet jeśli od czasu do czasu na nie narzekają.
4. Uśmiech pomaga rozładować napięte sytuacje. Czasem rodzice stają się tacy poważni, że rodzicielstwo przestaje dawać im radość. Dostrzegaj zabawne strony bycia rodzicem i pozwól sobie na śmiech, kiedy tylko jest to możliwe.
5. Postrzeganie świata z perspektywy dziecka i wyobrażanie sobie co czuje twoje dziecko, jest kluczem do zrozumienia jego zachowania. Przypomnij sobie jak się czułeś kiedy byłeś dzieckiem i jak niezrozumiały wydawał ci się świat dorosłych, kiedy miałeś poczucie, że potraktowano cię niesprawiedliwie.
6. Chwal i zachęcaj swoje dziecko. Oczekuj, że dziecko będzie się dobrze zachowywało i zachęcaj je do podejmowania wysiłków. Chwal je za dobre zachowania i staraj się ignorować te niewłaściwe. Im częściej będziesz zrzędzić, tym rzadziej Twoje dziecko będzie Cię słuchać.
7. Szanuj swoje dziecko, tak jak szanowałbyś dorosłego. Pozwól mu uczestniczyć w podejmowaniu decyzji, szczególnie tych, które go dotyczą. Uważnie wysłuchaj jego zdania. Jeśli masz zamiar powiedzieć mu coś przykrego, zastanów się jakby to zabrzmiało, gdybyś powiedział to komuś dorosłemu. Przeproś jeśli powiedziałeś coś niewłaściwie.
8. Ustal porządek dnia. Małe dzieci będą się czuły bezpieczniej i łatwiej będzie Wam uniknąć konfliktów jeśli ustalisz jasny porządek dnia. Będą się czuły lepiej jeśli wprowadzisz stałe pory posiłków, snu i głośnych zabaw.
9. W każdej rodzinie potrzebne są pewne zasady, jednak staraj się zachować elastyczność w wypadku bardzo małych dzieci. Kiedy już ustalisz zasady obowiązujące
   w Twojej rodzinie, bądź konsekwentny. Dzieci mogą się poczuć bardzo niepewnie, jeśli jednego dnia wprowadzisz jakąś zasadę, a następnego dnia ją odwołasz. Czasami trzeba ustalić odmienne zasady obowiązujące poza domem, które należy wyjaśnić dziecku.

Wkrótce sprawdzian dla uczniów klasy VI oraz egzaminy dla uczniów gimnazjum. W takich chwilach często zjada nas egzaminacyjny stres. Jak sobie z nim poradzić i nie dać się sparaliżować nerwom?

Przede wszystkim mobilizacja! Tak naprawdę do zdania egzaminu niewielki stres jest niezbędny. Dzięki niemu następuje wzrost aktywizacji ośrodkowego układu nerwowego: szybciej reagujesz, odbierasz i przetwarzasz informacje. Umiarkowany stres poprawia pamięć i koncentrację. Szybciej się uczysz, lepiej radzisz sobie z rozwiązywaniem problemów.

Niestety, stres działa korzystnie tylko wówczas, gdy nie jest zbyt silny i trwa krótko, np. zaczyna się na kilka dni przed egzaminem. Jeśli trwa dłużej (np. na miesiąc przed sprawdzianem), to niestety po okresie mobilizacji następuje faza rozstrojenia. Wpadasz wtedy w panikę, każde zadanie wydaje ci się trudne i nie do rozwiązania. Utwierdzasz się w przekonaniu, że już nie zdążysz się niczego nauczyć.

Pokonaj stres

Psychologowie twierdzą, że to, w jaki sposób reagujemy na egzaminacyjny stres, w dużej mierze zależy od naszego charakteru. Osoby bardziej gadatliwe, towarzyskie, śmiałe, czyli ekstrawertycy, zwykle radzą sobie lepiej niż introwertycy, a więc osoby pozornie spokojnie, wyhamowane.
Te ostatnie tłumią w sobie emocje, w tym również stres.

Jeśli jesteś właśnie taką osobą, przede wszystkim musisz uwierzyć w siebie. Uwierz też w to, że potrafisz, dasz radę, jesteś przygotowany.

Jeśli bardzo się boisz, dobrą metodą na pokonanie lęku jest technika wizualizacji. Czyli, najprościej mówiąc, wyobrażania sobie sprawdzianu.

Staraj się wyobrażać sobie egzamin jak najbardziej realistycznie. Postaw siebie w sytuacji obserwatora. Zobacz, jak wchodzisz pewnym krokiem do sali egzaminacyjnej, dostajesz arkusz egzaminacyjny, uśmiechasz się z zadowoleniem, bo znasz odpowiedzi na pytania. I potem, jak oddajesz arkusz, jesteś zadowolony, uśmiechnięty, przekonany o dobrze wykonanej pracy.

Co ci da taka wizualizacja? Poza zmniejszeniem lęku (a przecież o to chodzi) i dobrym samopoczuciem, także to, że w realnej sytuacji, która się zdarzy, będziesz się zachowywać w podobny sposób jak w wyobraźni. Będziesz wiedzieć, co robić. Twój mózg został bowiem „zaprogramowany”, jak ma się zachować na egzaminie.

PAMIĘTAJ:

1.  Włącz pozytywne myślenie. Mów sobie: jestem dobry, zdam.

2.  Myśl o czymś miłym, np. o dniu, który nastąpi po egzaminie.

3.  Zaczynaj naukę od zadań trudniejszych, potem przejdź do łatwiejszych. Na koniec powtórz te pierwsze.

4.  Zaplanuj naukę tak, by przeplatać ją z czymś miłym: spacerem, przejażdżką rowerową. Zadbaj o to, by codziennie przynajmniej przez godzinę być na dworze i aktywnie spędzać czas.

5. Ucząc się, podkreślaj ważne rzeczy, tak by łatwo było ci do nich wrócić. Rób notatki, najlepiej nietypowe, rysunkowe, graficzne, by zaangażować do pracy obie półkule mózgowe.

6. Wysypiaj się. Nie ucz się w nocy: tak naprawdę z nocnej nauki niewiele zapamiętujesz.